Renforcez votre initiative CanCode : programmes d’IA responsable, capacité des instructeurs et technologie d’opérations de programme
Pixalator Limited aide les organismes sans but lucratif admissibles à concevoir des programmes d’IA et de compétences numériques crédibles, bilingues, mesurables et évolutifs sur le plan opérationnel pour les élèves de la maternelle à la 12e année, les enseignants et les instructeurs.
Notre équipe soutient l’élaboration de programmes d’études, la formation de formateurs, la création de ressources pédagogiques, les cadres d’évaluation et la planification de la mise en œuvre pour les initiatives CanCode dirigées par des organismes sans but lucratif.
Nos services peuvent s’appuyer sur une plateforme d’opérations bilingue conçue pour relier le contenu des ateliers, la préparation des instructeurs, la planification, les ressources technologiques, le matériel de livraison hors ligne, l’assiduité, la rétroaction et les rapports de rendement des programmes.
Pixalator Limited · Département de l’éducation et de la formation en IA
À propos de Pixalator Limited
Pixalator Limited est une entreprise technologique canadienne constituée sous le régime fédéral qui offre des programmes d’IA bilingues, la formation des instructeurs, le développement de ressources pédagogiques, l’évaluation et le soutien à la mise en œuvre.
La livraison bilingue (français/anglais) est offerte selon la portée et l’emplacement du projet.
Les services peuvent être livrés en mode virtuel en direct, en personne ou hybride.
Pixalator Limited
Département de l’éducation et de la formation en IA
Programmes bilingues d’IA responsable, formation des instructeurs et livraison de programmes
Modèle de collaboration
Pixalator Limited appuie les initiatives CanCode admissibles dirigées par des organismes sans but lucratif à titre de sous-traitant potentiel et de partenaire technique de livraison.
Pixalator peut collaborer avec :
Les organismes sans but lucratif admissibles
Les conseils scolaires
Les établissements d’enseignement
Les écoles
Les bibliothèques
Les municipalités
Les organismes communautaires
Les conseils scolaires, établissements d’enseignement, écoles, bibliothèques, municipalités et organismes communautaires participent à titre de collaborateurs au sein d’un projet dirigé par un organisme sans but lucratif, et non comme demandeurs directs au programme CanCode.
Volet de formation des élèves
Pour ce volet, l’offre CanCode de Pixalator vise d’abord à outiller et à soutenir l’organisme responsable et ses instructeurs, plutôt qu’à agir comme fournisseur principal de la livraison directe auprès des jeunes.
Volet de formation des enseignants
Pixalator soutient le développement des enseignants et des instructeurs au moyen de la formation de formateurs en direct, de séances de perfectionnement professionnel, de ressources d’animation et d’un accompagnement à la mise en œuvre.
Pourquoi Pixalator
Capacité bilingue
Programmes d’études, formation des instructeurs, ressources pédagogiques et soutien à la mise en œuvre en français et en anglais, selon la portée et l’emplacement du projet.
Spécialisation en IA responsable
Intégration concrète de la confidentialité, des biais, des hallucinations, de la mésinformation, de la supervision humaine, de la cybersécurité et de l’utilisation sécuritaire de l’IA dans un apprentissage pratique des compétences numériques.
Expérience pertinente auprès des jeunes et des éducateurs
Notre équipe cumule trois années d’expérience au sein du programme de sensibilisation de la Faculté de génie de l’Université d’Ottawa (Engineering Outreach), dans une programmation qui rejoignait plus de 43 000 jeunes par année, y compris la formation et la supervision d’environ 40 éducateurs STIM chaque année ainsi que la livraison d’activités pratiques d’apprentissage en STIM et en IA pour les jeunes et les futurs éducateurs.
Notre équipe possède de l’expérience dans la livraison de programmes STIM et d’IA inclusifs auprès de publics jeunesse diversifiés, notamment les filles, les participants noirs et autochtones, ainsi que les jeunes des collectivités rurales et éloignées.
Notre équipe possède également de l’expérience dans l’élaboration de programmes pratiques d’IA et de STIM et dans la formation de professionnels et de publics en milieu de travail.
Soutien à la mesure et aux rapports
Cadres pratiques couvrant les résultats d’apprentissage, l’assiduité, la portée démographique, la rétroaction des instructeurs, la qualité de la livraison et la collecte de données prêtes pour les rapports.
Un modèle intégré de soutien CanCode
Trois niveaux de soutien interreliés, de la conception du programme aux opérations quotidiennes de livraison.
1
Conception du programme
Élaboration et adaptation de programmes d’études
IA responsable
Parcours M–12 par groupes d’âge
Ressources bilingues
Résultats d’apprentissage et évaluations
2
Capacité des instructeurs
Formation de formateurs en direct
Perfectionnement professionnel des enseignants
Animation et dépannage
Livraison des leçons et évaluation
Évaluation de la préparation
Attestations de réussite, le cas échéant
3
Opérations de programme
Contrôle des versions des programmes d’études
Préparation des instructeurs
Planification
Équipement et trousses d’atelier
Livraison hors ligne
Assiduité, rétroaction et rapports
La plateforme d’opérations de programme est conçue pour soutenir ce niveau et relier les trois.
Services principaux
1
Élaboration et adaptation de programmes d’IA
Élaboration de nouveaux programmes d’études, adaptation de programmes existants et cadres de programmes bilingues adaptables selon les exigences du projet.
Intégration de l’IA responsable dans les activités d’apprentissage
Parcours d’apprentissage adaptés à l’âge, de la maternelle à la 12e année
Activités pratiques de codage, de données et de technologie
Résultats d’apprentissage mesurables
Adaptation français/anglais selon la portée du projet
2
Formation des instructeurs et des enseignants
Les programmes de formation de formateurs sont adaptés à la complexité du programme d’études, à l’expérience des instructeurs, au format de livraison et aux exigences du projet. Un programme de base typique compte de 8 à 12 heures d’enseignement en direct.
Notions fondamentales de l’IA
IA responsable et utilisation sécuritaire
Méthodes d’animation
Dépannage technique
Livraison des leçons
Évaluation des apprenants
Adaptation aux classes et aux groupes d’âge
Planification de la mise en œuvre
La formation est offerte en direct — en mode virtuel, en personne ou hybride selon le contexte.
Des attestations de réussite peuvent être remises aux instructeurs et aux enseignants qui satisfont aux exigences applicables d’assiduité, de participation pratique, de modules obligatoires et de préparation à l’animation.
3
Développement de ressources pédagogiques bilingues
Guides pour animateurs et enseignants
Ressources d’activités pour les élèves
Présentations et supports visuels
Listes de vérification pour la mise en œuvre
Ressources de dépannage
Évaluations et grilles d’appréciation
Ensembles de données approuvés
Trousses de ressources hors ligne
Matériel en français et en anglais selon la portée du projet
4
Évaluation de programme et soutien aux résultats d’apprentissage
Pixalator élabore des cadres de mesure pratiques couvrant les résultats des apprenants, l’assiduité, la portée démographique, la rétroaction des instructeurs, la qualité de la livraison et la collecte de données prêtes pour les rapports.
Évaluations avant et après le programme
Rétroaction des instructeurs
Suivi des séances
Outils d’assurance de la qualité
Gabarits prêts pour les rapports
Suivi des participants conçu pour éviter les doubles comptes
Tableaux de bord de mise en œuvre ou rapports structurés, selon le cas
Les renseignements démographiques sont recueillis de manière respectueuse de la vie privée et fondée sur le consentement, et se limitent aux données requises par l’organisme responsable et aux exigences applicables de rapports du programme CanCode.
5
Soutien à la mise en œuvre et accompagnement technique
Des modèles flexibles de dotation et de livraison sont offerts selon la portée du projet, l’emplacement, les besoins des participants et le cadre de fonctionnement de l’organisme responsable.
Heures de disponibilité pour les instructeurs
Accompagnement dans la mise en œuvre du programme d’études
Dépannage et adaptation des leçons
Revues de qualité
Accompagnement technique
Rétroaction des projets pilotes et itération du programme
Soutien à la préparation de la livraison
Mise en œuvre appuyée par la plateforme
Plateforme bilingue d’opérations de programme
Pixalator offre une plateforme Web bilingue conçue pour aider les organisations éducatives à gérer, dans un environnement contrôlé unique, les programmes d’ateliers, la préparation des instructeurs, la planification, les ressources technologiques, le matériel de livraison hors ligne, l’assiduité, la rétroaction et les rapports de rendement des programmes.
La plateforme vise à réduire la dépendance à des documents, calendriers, messages et feuilles de calcul dispersés, tout en favorisant une livraison plus uniforme et une meilleure visibilité opérationnelle.
Les capacités et la disponibilité de la plateforme dépendent de la portée du projet, de l’étape de mise en œuvre et des exigences opérationnelles de l’organisme responsable.
Gouvernance bilingue des programmes d’études
Contenu d’ateliers français/anglais à versions contrôlées, révision, approbation, publication, variantes en ligne et en personne, et révision humaine des traductions assistées par l’IA.
Gestion de la préparation des instructeurs
Compétences, langues, état de la formation, autorisations d’ateliers, préparation selon les groupes d’âge et selon les modes de livraison.
Planification et coordination des ressources
Planification multiséances, disponibilité des instructeurs, appariement linguistique, lieux, considérations de déplacement, disponibilité de l’équipement et visibilité des conflits. Les gestionnaires conservent le contrôle final.
Gestion de la technologie et des trousses d’atelier
Équipement réutilisable, consommables, trousses, réservations, retours, pénuries, bris et entretien entre les emplacements.
Soutien à la livraison hors ligne
Contenu d’ateliers bilingue approuvé, consignes de séance, équipement, notes de sécurité et dépannage accessibles là où la connectivité Internet est limitée. Une synchronisation en file d’attente peut être offerte lorsqu’elle est incluse dans la portée.
Données de programme prêtes pour les rapports
Assiduité, portée démographique, résultats d’apprentissage, langue, engagement, rétroaction des instructeurs, enjeux opérationnels et information sur la qualité de la livraison.
La collecte de données est respectueuse de la vie privée, fondée sur le consentement lorsque cela s’applique, et limitée à l’information nécessaire aux rapports.
Ce que la plateforme est conçue pour soutenir
Utilisation uniforme des versions approuvées des programmes d’études
Meilleurs dossiers de préparation des instructeurs
Moins de conflits d’horaires et d’équipement
Contrôle renforcé des programmes en français et en anglais
Accès hors ligne dans les milieux à faible connectivité
Rétroaction structurée après les séances
Assiduité et portée démographique traçables
Visibilité sur la demande et l’efficacité des ateliers
Meilleure continuité opérationnelle après le financement
Concept de programme illustratif
Cadre M–12 d’IA responsable et de compétences numériques
Un apprentissage adapté à l’âge en intelligence artificielle, codage, littératie des données, fabrication numérique et technologies émergentes.
Domaines de programme
IA responsable et littératie en IA
Codage et pensée informatique
Littératie et analyse de données
Cybersécurité, confidentialité et pratiques numériques sécuritaires
Projets avec microcontrôleurs
Conception et impression 3D
Autres technologies émergentes adaptées à l’âge
La cybersécurité, la confidentialité et les pratiques numériques sécuritaires sont intégrées comme éléments fondamentaux dans l’ensemble des activités d’apprentissage liées à l’IA, au codage, aux données et aux technologies.
Ce cadre est présenté à titre illustratif. Pixalator peut élaborer un nouveau programme ou adapter la programmation existante de l’organisme responsable selon les groupes d’âge visés, les collectivités desservies, le modèle de livraison, la portée géographique et les objectifs du projet CanCode.
Parcours par groupes d’âge
Maternelle à 3e année
4e à 6e année
7e à 9e année
10e à 12e année
Enseignants et instructeurs
Soutien hors ligne et faible connectivité
Pixalator peut concevoir des activités d’apprentissage de l’IA utilisables hors ligne ainsi que des environnements locaux de démonstration d’IA qui fonctionnent sans connexion Internet. Ces solutions peuvent comprendre des ressources bilingues préchargées, des ensembles de données d’apprentissage respectueux de la vie privée, des guides pour les instructeurs et des options de mise en œuvre adaptables pour les milieux ruraux, éloignés ou à faible connectivité.
Cette capacité est optionnelle et définie selon chaque projet, lorsque la technologie s’y prête.
Soutien technique à l’étape de la demande
Pixalator peut aider les demandeurs admissibles à définir la portée du programme d’études, les plans de développement des instructeurs, les besoins en ressources pédagogiques, les cadres d’évaluation, les calendriers de mise en œuvre et la documentation de sous-traitance liée au rôle proposé de Pixalator.
Pixalator peut structurer la portée proposée et les estimations connexes afin de les harmoniser avec les catégories budgétaires applicables de CanCode, notamment les services de sous-traitance, la formation des instructeurs et le perfectionnement professionnel, les déplacements ainsi que l’équipement ou le matériel technologique.
Un soutien rapide de cadrage technique et de documentation à l’étape de la demande est offert, sous réserve de la complexité du projet, de l’état de préparation de l’information et de la capacité disponible.
Pérennité après le financement
Pixalator favorise la continuité à long terme des programmes en renforçant la capacité interne de livraison de l’organisme responsable grâce à des ressources pédagogiques réutilisables, à la formation de formateurs en direct, à des guides d’animation, à des outils de mise en œuvre, à des cadres d’évaluation et à des options d’accompagnement technique continu.
Lorsqu’elle est incluse dans la portée du projet, la plateforme d’opérations de programme peut offrir un environnement structuré pour poursuivre la gestion des programmes d’études, des instructeurs, de la planification, des ressources et des rapports après la période de mise en œuvre financée.
Vous cherchez des programmes jeunesse au-delà du programme CanCode?
Les organisations qui préparent une demande CanCode sont invitées à communiquer avec Pixalator Limited pour discuter de leurs besoins en matière de programmes d’études, de développement des instructeurs, de ressources pédagogiques, d’évaluation et de soutien à la mise en œuvre.
Des références, des exemples de matériel et de la documentation à l’appui sont offerts sur demande.
Demande — Services de partenariat CanCode
Présentez les grandes lignes de votre initiative et notre équipe fera un suivi pour discuter de la portée, des échéanciers et des prochaines étapes.